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      民族團結譜新篇 桃李芬芳滿校園

      時間: 2018-10-30       

       

      銀川六中始建于1963年9月,是銀川市直屬完全中學,也是自治區示范性學校。學校占地165畝,建筑面積5.2萬平方米。現有在編教職工255人, 全校共有68個教學班,其中高中1642人,初中2106人。全校少數民族學生共有950人,占全校學生總數的25%。

      多年來,在市委、市人民政府和教育主管部門及民族工作部門的重視關懷下,銀川六中始終堅持“知行一體成才 德智兩翼齊飛”,將民族團結宣傳教育納入學生德育教育全過程,廣泛開展民族團結主題“八個一”活動,針對不同年級的學生,有重點、有針對性地開展民族理論常識、民族政策常識和民族團結的教育,讓各族學生了解多民族的國情,牢固樹立“三個離不開”的思想,增強“五個認同”的思想觀念,堅定中華民族偉大復興的自信心,讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發芽。加強校園文化建設,搜集和整理民族文化,打造少數民族文化基地,推動優秀民族文化傳承。學校先后被授予“自治區民族團結示范校”、“自治區毒品預防教育示范校”、銀川市依法治理先進單位、“先進基層黨組織”、“銀川市德育示范校”榮譽稱號、"一師一優課 一課一名師"先進單位;2017年獲度銀川市“書香校園”、2017年“目標責任考核”一等獎榮譽稱號等。

          一、以學習為抓手,夯實民族團結教育基礎

      學校始終堅持以加強學習為抓手,教育引導全校師生牢固樹立“三個離不開”、“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的思想,不斷夯實民族團結教育基礎。學校根據教育教學的實際,有重點、分層次、有針對性地開展民族團結教育活動,將民族團結政策、民族法律法規、民族基本知識教育以及創建“兩個共同示范”活動納入到學校政治學習當中,切實做到有計劃、有落實、有活動、有筆記,使學校師生自覺傳承民族團結的良好傳統,自覺維護民族團結的良好局面,養成各民族師生平等團結互助的言行習慣,切實增強全校師生的民族團結意識,使全校師生都能平等對待身邊的每一位同事和同學,全體師生牢固樹立民族自尊心和自豪感,不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

          二、以文化為侵染,營造民族團結教育氛圍

      學校把校園文化建設做為開展民族教育的一個重要環節。通過對校園文化的內涵建設和文化氛圍的營造、使得校園的一草一木、校園的每一個班級、每一道走廊、每一堵墻壁都富有民族團結教育的意義。校園科技藝術樓門口的民族文化長廊、運動場圍欄上的傳統民族體育項目長廊,充分展現了我國傳統文化的深厚底蘊。學校統一制定的“中學生守則”、“中學生行為規范”、“班級全家福”等宣傳版面懸掛在走廊、每間教師內外、校史館、圖書館、社團活動室等,通過視、聽等途徑宣傳各民族風土人情和國家的民族政策,弘揚民族團結精神,培育愛國主義教育意義的文化氣息,使師生在耳濡目染中深受中華傳統文化的熏陶,自覺維護民族團結的成果,爭做文明禮貌、遵紀守法的好公民。

          三、以活動為載體,突出民族團結教育特色

      學校牢牢把握住各民族“共同團結奮斗”這一主題,全面貫徹落實黨的民族政策,不斷創新活動形式,廣泛組織開展民族團結宣傳教育活動。一是拓展宣傳形式。學校秉承各民族師生平等、團結、互助的優良傳統,把民族團結教育納入學校教育教學的全過程,納入到學校精神文明建設、師德教育和行為規范教育的全過程。充分利用校園廣播、電子屏幕、展板、黑板報、手抄報等宣傳形式,深入開展“民族教育宣傳月”活動,通過開展民族團結知識競賽、作文競賽、手抄報比賽活動等,引導學生了解中國民族歷史和民族文化,了解56個民族的基本特征、地域分布、居住特點、風俗習慣、語言文字、著名人物以及在文化藝術、科技等方面的特色與成就;掌握黨的民族政策和相關法規,宣傳各民族風土人情知識和國家的民族政策,讓廣大師生在耳濡目染中深受中華傳統文化的熏陶,自覺維護民族團結的成果,培育愛國主義教育意義的文化氣息,弘揚民族團結精神,爭做文明禮貌、遵紀守法的好公民。二是豐富活動內容。學校把民族團結作為各族師生的生命線來認識,緊緊圍繞“怎樣培養人、培養什么樣的人、為誰培養人”的問題,抓住每天的“陽光體育大課間”活動,組織師生跳繩、踢毽球、健美操等活動;抓住一年一度的傳統節日和國家重大紀念日活動,在“端午節”、“中秋節”、“清明節”等節日中組織詩歌朗誦會、紀英烈掃墓活動、書法比賽、籃球比賽和拔河比賽等活動。引導廣大學生牢固樹立“三個離不開”的思想,加深了學生對中華傳統文化的了解,增強了每一個學生對中華文化的認同感,對中華民族的認同感,豐富了民族團結教育內涵。同時,學校注重政治思想教育與民族團結教育相結合,針對國內外發生的重大事件和暴力犯罪事件,在全體教職員工中開展專題討論活動,使全體教職員工更深刻地認識到暴力事件的危害性,認清事件實質,牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想,進一步增強民族團結意識、遵紀守法意識和社會責任意識,使人人爭做民族團結的維護者和促進者。三是創新活動載體。學校以開展“八個一活動”為載體,即:讀一本民族團結題材的好書,唱一首民族團結的歌曲,開一次民族團結教育座談會或討論會,看一部民族團結電教片,聽一次民族團結報告會,寫一篇關于民族團結的作文,組織一次 “民族團結”圖片展活動,舉辦一次以宣傳民族文化、弘揚民族團結精神為主題的文藝匯演。通過舉辦各類校園文化演出、組織學生參加民族團結進步作文比賽,播放《冰山上的來客》《阿詩瑪》《農奴》等愛國主義影片以及召開民族團結座談會、報告會等形式,使愛國主義教育和民族團結教育有機地結合了起來,極大地激發了學校師生的活動熱情,使全校師生在平等、團結、互助、和諧的校園環境中充分展現自我,增進了師生友誼,加深了民族情感,增強了民族自尊心、自信心和自豪感,強化了學生的愛國主義、集體主義、民族團結教育的特色與魅力,突出了學校民族團結創建活動的特色和實效,營造了的良好的校園文化和活動創建氛圍。

          四、以教學為途徑,豐富民族團結內涵

      學校把民族團結作為各族師生的生命線來認識,緊緊圍繞“怎樣培養人、培養什么樣的人、為誰培養人”的問題,積極落實民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦工作,統一開設民族團結教育課堂。學校通過《我讀論語》、《詩歌誦讀》等校本教材。收錄了從《詩經》到一代偉人毛澤東的一些經典作品,它蘊含了中華文化的精髓。通過這校本教材的使用,大力弘揚了中華民族精髓、加深了我校師生對中華傳統文化的了解豐富了民族團結教育的內涵。

      五、以典型示范引領,強化民族團結教育效果

      始終堅持學校教育與家庭、社會教育相結合,把構建文明、平安、和諧校園作為重要目標,把尊重民族風俗習慣作為切入點,注重工作與生活中的每個細節,扎實開展民族團結進步創建活動。一是堅持以人為本。習近平總書記說過“民族問題就是人心問題”。因此每逢少數民族的傳統節日,學校為他們送上節日祝福,共享節日喜悅。遇到重大節日以及教職工家中婚喪嫁娶等重要事情,學校都會以走訪慰問離退休教師、送去節日祝福等形式,表達學校對教職工特別是少數民族教職工的關心關愛之情。二是注重社會影響。近年來,校黨總支組織教師黨員志愿服務團隊共計345人次前往興涇鎮銀川市民族綜合福利院利用下班時間,為該院孤兒義務輔導功課,近五年來每次往返五十余公里,風雨無阻,社會各界的肯定和孩子們的歡迎。黨員教師的愛心、耐心和奉獻精神無不感動著民族綜合福利院的每一個小生命,我校多名黨員教師榮獲“優秀志愿者”,學校黨員志愿者團隊獲“最美志愿服務團隊”。同時,我校地處銀川市金鳳區福州南街,周邊居民多以農村拆遷戶居多,市民文化程度與素質良莠不齊,學校充分發揮自身的輻射教育作用,組織志愿者進社區服務;或歡迎周邊小學、幼兒園組織師生和家長參觀校園、使用操場、禮堂等等,全校師生用實際行動民族團結的內涵。

      銀川市第六中學通過堅持不懈地開展民族團結教育活動,真正達到了各族師生“心連心、同呼吸、共命運”的民族團結教育目標,形成了團結友愛、互幫互助、親如一家、和諧發展的良好局面。

       

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